College of Arts, Humanities, and Social Sciences

Welcomes from faculty in the Department of World Languages and Cultures

Dr. Dustin Wright, Chair, Associate Professor

and Capstone course instructors:
Dr. Rebecca Pozzi, Associate Professor
Dr. Shigeko Sekine, Professor

Percepciones de los docentes sobre la importancia de la educación bilingüe en la Costa Central de California
Teacher Perceptions on the Importance of Bilingual Education on the Central Coast of California
Advisor: Dr. Rebecca Pozzi

Charlene Roberts, Sara Vernetti
恋人不要: 日米におけるパラソーシャル関係の増加に関する考察
No Need for Partners: Analyzing the Rise of Parasocial Relationships in the United States and Japan
Advisors: Dr. Yoshiko Saito-Abbott and Dr. Shigeko Sekine

Edith Barrera, Silvina Bravo, Edita Haro-Estrada
El uso del espanglés en "Ojos de Zapata” de Sandra Cisneros
The Use of Spanglish in "Eyes of Zapata” by Sandra Cisneros
Advisor: Dr. Rebecca Pozzi

Faye Fielder and Caleb Robbins

ソーシャルメディアのデータプライバシーとコンテンツの規制に関する日米の見解 
Japanese and American Views on Social Media Data Privacy and Content Regulation
Advisors: Dr. Yoshiko Saito-Abbott and Dr. Shigeko Sekine

Juan Antonio Ortiz, Luis Diego Reynoso
“Entre dos mundos”: Estudios de caso sobre el impacto de la educación bilingüe a temprana edad 
“Between Two Worlds”: Case Studies on the Impact of Bilingual Education at a Young Age
Advisor: Dr. Rebecca Pozzi

Neo Bautista & David Ortiz
学位の価値はあるのか？パンデミック後の日米大学生の学位取得に対する意識
Is it worth it? Perceptions of American and Japanese College Students on Pursuing a College Degree after the Pandemic
Advisors: Dr. Yoshiko Saito-Abbott and Dr. Shigeko Sekine

Yeritzi Victoria-Rebolledo

Los bilingües y sus tasas de punta de la lengua en comparación con los monolingües en inglés
Bilinguals and their tip-of-the-tongue rates in comparison to English monolinguals
Advisor: Dr. Rebecca Pozzi 

Investigaciones sobre la punta de lengua (TOT abreviado en inglés), un fenómeno en el que una persona tiene una fuerte sensación de conocer la palabra, pero experimenta fallas en la recuperación, han encontrado en general que los bilingües experimentan tasas más bajas de TOT que los monolingües. Estos estudios se han centrado principalmente en la comparación entre bilingües y monolingües, pero no han tomado en cuenta los niveles de dominio del español de los bilingües en relación con sus tasas de TOT. Un total de 22 monolingües y 22 bilingües completaron un cuestionario de antecedentes y una versión abreviada de la Stroop Task. Los resultados muestran que los bilingües experimentaron tasas de TOT más altas que los monolingües; sin embargo, esta diferencia no fue estadísticamente significativa. Además, entre los participantes bilingües, cuanto mayor es el nivel de dominio del español, mayores son las tasas de TOT. 

Research on tip-of-the-tongue (TOT), a phenomenon in which a person has a strong feeling of knowing the target word, but experiences retrieval failure, has generally found that bilinguals experience higher TOT rates than monolinguals. These studies have focused primarily on the comparison of bilinguals versus monolinguals, but have not examined the role of bilinguals’ Spanish proficiency levels in relation to their TOT rates. A total of 22 monolingual and 22 bilingual participants completed a background questionnaire and an abridged version of the Stroop Task. Results show that bilinguals experienced TOT at slightly higher rates than monolinguals; however, this difference was not statistically significant. Moreover, among the bilingual participants, the higher the proficiency level in Spanish, the greater the TOT rates. These findings highlight the need to take participants’ proficiency levels into account when comparing TOT rates and to diversify the participant pool to expand our understanding of bilingual memory. 

¿Cómo se comparan las tasas de TOT en hablantes monolingües del inglés con las de hablantes bilingües del inglés/español? 
¿Cómo afecta el dominio de español en los bilingües la recuperación de la memoria como en el fenómeno de tip-of-the-tongue (TOT)?

How do TOT rates in monolingual English speakers compare to those of bilingual English/Spanish speakers? 
How does proficiency level in Spanish affect the bilingual participants’ TOT rates?

Carlos Rodriguez
日米大学生の自閉症スペクトラム障害に対する認識
Japanese and American College Students’ Perceptions of Autism Spectrum Disorder
Advisors: Dr. Yoshiko Saito-Abbott and Dr. Shigeko Sekine

Susan Braga, Candice Henry, Jacqueline Zavala Pantoja
“Parte de nosotras”: Percepciones latinas intergeneracionales en torno al uso del español en la Costa Central 

“Part of Us”: Intergenerational Perceptions of the Use of Spanish by Latinos on the Central Coast

Advisor: Dr. Rebecca Pozzi

Gabi Dobrzynska, Hannah Fulton

日米の大学生における異人種間・国際恋愛に対する見解
Japanese and American College Students’ Perceptions on Interracial and International Relationships
Advisors: Dr. Yoshiko Saito-Abbott and Dr. Shigeko Sekine